mi mamá me mima

Una autèntica meravella

2010-04-23T18:16:00.004+02:00

Buscant i buscant per la ret he trobat aquest video. És l'animació de un dels llibres més fantàstics que he tingut a les meues mans. Espere que a vosaltres també us agrade.

Software lliure, SlideShare i altres menesters.

2007-11-20T10:01:00.000+01:00

La realització d'aquesta presentació tenia com objectiu que començarem a pendre conciència envers el software lliure.
Donç bé, el software lliure té com a principal característica el codi obert, és a dir, tot allò necessari per a fer-lo funcionar és a l'abast de tothom, d'esta forma es pot: copiar, modificar, millorar, ampliar, estudiar, usar, i tot açò sense cometre cap delicte, com succeiria si ferem el mateix amb el software privatiu que, no ens permet ni copiar-lo (més enllà d'una copia de seguretat), ni estudiar-lo i persupost... ni pensar en modificar-lo i millorar-lo!!! Açò és feina només dels programadors de la empresa.
Per altra banda, el software lliure és molt més barat que el software privatiu i té actualitzacions constants i inmediates, és a dir, com tothom pot modificar-lo, no cal esperar a que l'empresa comercialitze una nova versió que pot ser et la pots comprar... o no; l'actualització es produeix de forma inmediata i tothom té les mateixes versions al mateix temps.

Pel que fa a fer presentacions, he aprés que fer-la és molt fàcil, però tenir les idees clares per a poder realitzar-la... això és més complicat.

Acostumada a les presentacions que els professors fan a classe, o que podem vore quan nosaltres mateixa exposem; eixes presentacions on només hi ha text, text i més text i on, en conseqüència, no hi ha carència informativa. Passar d'aquestes presentacions conegudes per tots a una altra mena de presentacions on tenia que ser l'imatge la que fora missatgera del que voliem dir, no em va resultar fàcil.

Però bé, supose que per a aprendre a fer alguna cosa, el millor és fer-la...

Una de les coses que més m'ha cridat l'atenció de treballar amb imatges és fins a quin punt podem ser tots de delinqüents sense saber-ho. Fins a fer aquest treball, jo sempre havia emprat imatges "furtades" del google, imatges que no sabia que tenien amo, i mira que era lògic que en tingueren, però la ignorància és tan atrevida..., ara potser siga igual d'atrevida, però menys ignorant.

En cuant al SlideShare, personalment m'ha servit per a constatar que, igual que en el "flickr", en el "Bubble Share" o al "You Tube", el que fa falta per a aconseguir allò que vols són dos coses: fer-te usuari i després, tindre els ulls ben obert per a poder veure on tens que ckliar i ells sols ho fan tot. Vols baixar-te un video? El programa et donarà l'URL, Vols pujar un presentació de diapositives? El programa et diu com. Vols incrustar un video al teu blog? Fàcil, perquè segurament podràs cklicar a la icona de "Blogger" i... bingo!! només necessites ficar l'adreça del teu blog.

En resum, cada volta que empre alguns d'aquestos programes em sent més segura de no trencar res i que mirant, mirant segur que trobe allò que vullc fer.

Pel que fa al OpenOffice Impress dir, que no té molta dificultat la seva utilització si abans ja has emprat altres aplicacions similars, bé la veritat és que si no has utilitzat cap aplicació abans tampoc és gaire complicat i es pot treballar de forma prou intuitiva.

En referència a la possibilitat d'avaluar als meus companys, em sembla molt apropiada, ja que l'acte d'avaluar no és gens fàcil i nosaltres com a futurs mestres tenim l'obligació d'apendre'n. A més a més, el fet que les avaluacions siguen anònimes facilita l'objectivitat per part dels companys alhora d'avaluar.

Però com tot no pot ser bufa i fer ampolles, cal dir que alguns companys també s'han escudat darrere l'anonimat per a deixar la feina a mitges i per tant deixant a alguns "companys" una miqueta orfens d'avaluació. Possiblement, per a poder realitzar tasques d'avaluació per part de l'alumnat, siga necessaria una anterior mentalització de la importància que té.

Tinc que reconeixer que abans de fer aquesta assignatura el meu desconeixement pel que fa al món del software era tant pasmós com el que continue tenint en física nuclear, és a dir, no tenia ni la més mínima idea de que hi havia vida més enllà de "Windows".

Ara comence a estar una miqueta més informada, utilitze el OpenOffice, ja no use el windows media player i supose que , poc a poc conseguiré lliurar-me de Microsoft. Pot ser el software lliure encara li falten programes per a fer algunes coses, però no per a les coses que jo faig, així que jo no tinc motius per a no utilitzar-lo.

El Software lliure és millor que el privatiu, ja que són els propis usuaris els que el modifiquen i milloren quan detecten algun problema. No tens que esperar-te a que Bill Gates vullga treue una nova versió del que ja tens i que normalment mai funciona com se suposa té que funcionar. Per a fer un símil, podriem dir que, el software privatiu és com anar a peu (tardes més en arribar al lloc que vols i sempre tens que esperar a que arribe l'autobús-que no depen de tú-, mentre que el software lliure seria la bicicleta, en la que pots arribar abans als llocs, salvar molts obstacles i on només depens de tu. No seria de ximples esperar a l'autobús quan pots agafar la bicicleta?....

Presentació Software lliure

2007-11-18T11:51:00.001+01:00

Software Lliure

From: mensi, 14 minutes ago

| View | Upload your own

SlideShare Link

Post: Los Blogs educativos o edublogs están de moda

2007-10-30T15:13:00.000+01:00

"Los blogs educativos o edublogs están de moda"

Manuel Area

La veritat és que, triar un post de tots els llegits era difícil, ja que hi ha molt d'interessant. Però a la fí he decidit comentar aquest, no perquè siga millor o pijor que un altre, sinó pel simple fet que parla dels edublogs que és el que estem fent nosaltres amb el nostre propi raconet per a la comunicació amb el món exterior que és el bloc.

En aquest post apareix des de una deficinició d'el que és un bloc educatiu, fins a cóm iniciar-se, passant per diferents "macroblocs" que ens poden ajudar tant en l'utilització dels blocs com en la cerca d'altres blocs educatius, així com les ferramentes necessaries per a crear els nostres propis blocs.

Una de les coses que més m'ha cridat l'atenció a estat el fet, de poder ampliar la informació relacionada amb el que estava llegint amb un sols clik.
Sé que no és l'únic post del món que té aquesta característica, però vull fer-lo servir per a comentar la eficacia educativa d'introduir en forma de clik la informació. Els nostre nens estan acostumats a tindre tota la informació que volen en un obrir i tancar d'ulls, per a ells esperar a que el mestre els done la informació o tindre que buscar entre pàgines i pàgines de celulosa deu ser com a mínim, aborrit. Així que els vincles a dintre dels posts són una forma de que cada nen arribe fins a la informació que vullga, de la manera que vullga i amb la rapidessa que vullga.

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2006/12/los-blogs-educativos-o-edublogs-estn-de.html

Ja som trilingües!!!!!!!

2007-10-28T17:15:00.000+01:00

Possiblement aquesta noticia només ens interesse a mi i a cinc més, però tinc la necessitat de transmir-vos-la a tots els que per casualitat o equivocació miren aquest blog.

Per fí som oficials!! Després de molts anys de lliuta, les llengües de signes espanyola i catalana han estat reconegudes per el parlament i el senat de l'Estat Espanyol com a llengües oficials. D'aquesta manera, la llengua pròpia de les persones sordes té la categoria de llengua ofical al Estat Espanyol igual que la resta de llengües que ja ho són.

Així donç, des del passat 23 d'octubre, a la Comunitat Valenciana són llengües oficials: el castellà, el valencià i la llengua de signes.

Per a tots els usuaris d'aquesta llengua: ENHORABONA!!!!
JA SOM TRILINGÜES!!!

Telesigno (video en LSE)

Aulas autosuficientes. Ariño (Teruel)

2007-10-27T00:37:00.001+02:00

Aquest video ens mostra una aula autosuficient localitzada a un poble de Teruel anomenat Ariño que té uns 900 habitants.
A l'aula els nens treballen mitjançant els TabletPC, aquest nou suport de caire tecnològic permeteix que els nens i nenes pugen tindre accés a una educació de cualitat en un àrea que d'altra forma, possiblement tindria mancances de infraestructura.
El Tablet PC, fa les funcions de llibre, mitjançant l'accés a internet i a les pàgines dels mestres; però també serveix als nens i nenes com a llibreta. El Tablet PC, pot ser siga una inversió un tant elevada en primer terme, però si sumem tot el material escolar que inclou, possiblement ens donarem compter que, pot ser més beneficios una inversió forta en infraestructura de noves tecnologies, que no l'inversió en: llibres, llibretes, boligrafs, calculadores, clarió, fotocòpies, etc...
Cal per tant,que aquestes aules autosuficients apareguen en zones deprimides de la geografia de l'estat espanyol.

A més a més, com bé diu al video, els nens i nenes s'adapten de forma cuasi inmediata a aquests nous suports.
Aquesta nova forma d'educar, també comporta una nova forma de ser mestre. Ara és necessari un mestre que serveixca de guia dins del gran mapa d'internet. Si fem una analogia, el mestre deu ser un bon GPS, que oriente a l'alumne pel camí més adecuat en cada moment en el gran mapa de carreteres informatives que és internet.

Competència digital, competència vital

2007-10-23T00:02:00.000+02:00

Aquesta vegada calia coneixer els textos legals que fan referència a la competència digital a l'àmbit educatiu.

Després d'haver realitzat aquest treball, el grup i també jo, hem arribat a una conclusió:
Les noves tecnologies de la informació i comunicació, són de gran importància per als nous alumnes.
No només perquè els permeteisquen arribar millor als continguts del curriculum, sinó també perquè són les noves assignatures instrumentals. Si entenem assignatura instrumental com aquella que ens serveix de instrument per arribar a altres coneixements, si fins ara aquestes assignatures instrumentals eren: el castellà, valencià i les matemàtiques; no deuríen de ser la competència en cercar i crear informació en les NTIC considerades com a matèries instrumentals per a accedir a la societat?

Cal tindre en compte que, si el més important és l'educació dels nostres nens i nenes, caldria que invertirem les infraestructures necessaries a les escoles per tal que aquesta educació s'adecuara a les necessitats reals. Tots sabem que els nostres alumnes no disposen a les aules dels recursos necessaris. Així que el primer pas, junt a l'aparició de decrets i altres lleis que nombren a les NTIC i la seva utilització, és dotar de les partides pressupuestaries óptimes a les escoles i als instituts.
Tot i això, no tenim que permetre que la falta de recursos ens ature en la investigació de noves formes de ensenyar i d'apendre, i sobre tot, de la possibilitat que les NTIC donen al ja conegut per tots "aprendre a aprendre", a coneixer el nostre entorn i la nostra realitat.

Recordeu: "Els analfabets d'avui, saben llegir i escriure".

Mi mamá me bubblea

2007-10-11T21:14:00.001+02:00

BubbleShare: Share photos - halloween photos

Mi mamá me flicka

2007-10-10T21:35:00.000+02:00

Estoy que no me lo creo!!!!
Acabo de conseguir poner el mosaico de flickr en mi blog!!!
No había podido colgar las fotografías de flickr en el blog por falta de tiempo, pero ya que teníamos una segunda oportunidad, he entrado en flickr con el objetivo de colocar el mosaico en mi blog.
Pues bien, para conseguirlo sólo tenía que entrar en herramientas y seguir los 4 pasos que te dice. Sencillo, sencillo. Fácil, fácil. Rico, rico.

¿Qué he apendido haciendo la exposición "Mi entorno"?

2007-10-09T16:36:00.000+02:00

http://www.flickr.com/photos/14555326@N02/sets/72157602273404625/

Bueno, bueno, pues esta es la URL de mi álbum "Mi entorno".
La verdad es que aunque al principio es bastante farragoso moverse por flickr, una vez has entendido el mecanismo y te has leído el 80% de las ayudas, porque no ves como hacerlo la experiencia es incluso divertida.
He elegido escenas de mi entorno más cotidiano, pensando en el posible aprovechamiento posterior para hacer actividades en clase. Por ejemplo, la foto en la que aparece un cuadro de una naranja nos puede servir para introducir a los niños en la agricultura de la zona, viendo como influencia en ámbitos que nada tienen que ver con ella, como es la pintura.
También hay algunas perspectivas y visiones de paralelas en edificios y paisajes urbanos que nos pueden servir en plástica y matemáticas.
Zona naturales como L'Estany nos puede ser útil para explicar parte de la fauna y la flora, incluso proponiendo una excursión ya que no está demasiado lejos y desde Castellón se puede ir y volver en una mañana.
Las escenas de costa, podemos emplearlas para hablar sobre el litoral, como se forman las costas, etc.
También podemos hablar del reciclaje a partir de la fotografía tomada a un contenedor de papel.
Segurametne, la utilización de mapas interactivos con los alumnos y la geolocalización sea una de las nuevas aplicaciones tecnologías que se puedan utilizar en más áreas de conocimiento, tal y como entendemos ahora la educación por áreas.

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

2007-10-09T12:18:00.000+02:00

Adell, J. ( en prensa) Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.

¿Qué nos quiere decir el texto?

El objetivo de este texto es, presentarnos la realidad tecnológica que estamos viviendo ahora, no en un futuro cercano ni imaginario.
Nos muestra cómo las nuevas tecnologías de la información cambian nuestro entorno, nuestra forma de entender las cosas. Estos cambios nos harán redefinir nuestras prioridades como educadores, pasar de ser transmisores de información a ser guías por las nuevas redes informativas.
Hay que tener en cuenta la importancia que el acceso a la información tiene en nuestros días, y por lo tanto, será de igual importancia que todos puedan tener acceso a esta información para evitar que aparezcan parias de la información.
La concienciación de padres y madres, alumnos, profesores y sociedad en general, de la necesidad de introducir de manera eficaz y eficiente las nuevas tecnologías de la información dentro del mundo educativo para crear niños y niñas del siglo XXI, con todas sus consecuencias.

¿Cómo nos lo quiere decir?

1. Historia de la evolución de la información y la comunicación.

a) El habla: del lenguaje oral: Proporcionó un medio a los humanos de imponer una estructura al pensamiento y transmitirlo a otros.
b) La escritura: Permite la posibilidad de transmitir lo conocido por individuos que ya no viven y a individuos que no se encuentran presentes en el momento que se registra lo dicho-oído.
La difusión de la escritura implicará una descontextualización, es decir, las actividades de la vida diaria se verán desligadas de las actividades de enseñanza/aprendizaje.
c) La imprenta: Posibilita la reproducción de textos en grandes cantidades. Contribuyó a una auténtica revolución en la difusión del conocimiento y, por tanto, en la evolución de todos los aspectos de nuestra sociedad, provocando transformaciones decisivas a nivel político, económico y social.
d) Los medios electrónicos y la digitalización: La información deja de estar sujeta al soporte que la transporta ya que desde que se envió el primer telégrafo. La información viajó más rápido que su portador, ahora viajaba a la velocidad de la luz.
Con la digitalización, no sólo podemos almacenar y reproducir todo tipo de documentos con toda fidelidad al original, sino que además también podemos producirlo de la nada.
Cabe resaltar que los avances tecnológicos tienen lugar en un contexto socio-económico, el contexto histórico es un aspecto fundamental para poder entender la aceptación o rechazo de dichos avances tecnológicos.
2. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

La digitalización nos permite abandonar los soportes convencionales para acceder desde cualquier lugar del mundo a la información en tiempo real, gracias a las redes informáticas.

3. Repercusiones de las nuevas tecnologías.

a) Los medios electrónicos nos garantizan el acceso a una gran cantidad de información, pero toda esta información no es relevante y por lo tanto nos vemos en la necesidad de seleccionar la información que nos interesa del ruido informativo.
b) Hay una infinidad de nuevos lenguajes audiovisuales para los que la escuela no nos prepara. La escuela debe redirigir parte de sus enseñanzas a estos nuevos lenguajes con el fin de crear individuos con capacidad de discernir y saber separa la información del ruido.
c) Los medios de comunicación practican una manipulación informativa dirigida a la captación un mayor número de consumidores, no ha educar a los usuarios de los mismos.
d) Las redes informáticas eliminan la necesidad de que los participantes se encuentren en un mismo espacio en un mismo tiempo, permitiendo que sus usuarios participen de nuevas formas de interacción social, por ejemplo, en las Aulas Virtuales.

4. Hacia la sociedad del aprendizaje.

a) El sistema educativo, y con el maestro, no ha evolucionado a la misma velocidad que las nuevas tecnologías y por lo tanto, tampoco las han adaptado al entorno educativo.
b) Actualmente, la sociedad avanza a un ritmo frenético que obliga a todo individuo a mantenerse en constante formación para poder realizar con eficacia su trabajo, es lo que popularmente de conoce como “reciclaje”.
c) Cabe destacar que en la actualidad, las escuelas no es el único espacio donde se puede aprender. Las nuevas tecnologías han reavivado el interés por el “aprendizaje natural”.
d) La evolución lógica ante los avances tecnológicos que nos encontramos es la desaparición de la escuela como lugar físico, para pasar a ser un espacio virtual.

5. Nuevos roles y materiales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Esa nueva sociedad de la información de la que hemos hablado, nos lleva necesariamente a cambiar los roles de entidades, docentes y discentes, así como la aparición de nuevos materiales.

a) Las instituciones tienden a renovar su mercado de formación a distancia a través de las redes telemáticas. De este modo, se permite una oferta de formación a la que pueden acceder un mayor número de estudiantes, sobre todo si hablamos de enseñanzas superiores.
Se sustituyen la aulas ordinarias por entornos virtuales que donde la interrelación alumno-profesor, alumno-alumno se realiza a través de campus virtuales.
b) Los docentes deben ser ahora guías y creadores de hábitos saludables de búsqueda de información. Para ello, el docente, también utiliza estos nuevos canales (tutorías virtuales, páginas web, foros, etc…)
c) Los discentes ahora serán agentes activos en la búsqueda de información y no meros receptores de lo que el profesor les diga. Los mismos canales que el profesor emplea para comunicarse con los alumnos puede ser empleado por los alumnos para su propia interacción (foros, blogs, campus virtual, etc…)
d) Nuevos materiales como son las herramientas de autor, permiten tanto a docentes como discentes, crear materiales adaptados a sus necesidades intelectuales y de aprendizaje, indistintamente de que ya exista un material comercializado o no.

Conclusiones del autor y del lector.

En las nuevas tecnologías de la información y la comunicación cabe destacar en primer término la necesidad de que todos tengan acceso a esas tecnologías para que no sea un factor de desigualdad social. Para ello, sería conveniente que desde los poderes públicos se gestionen los recursos necesarios para que dicha igualdad social se produzca en el mundo de la sociedad de la información.
También en la escuela se tiene que acceder a estas nuevas tecnologías para que el colegio se abra al mundo y así poder forma a niños y niñas válidos para la sociedad a la que luego se enfrentarán y no convertirlos en analfabetos informáticos.
Es indudable el avance de las nuevas tecnologías, y aunque en un primer momento estemos tentados de quedarnos en hacer lo mismo que antes pero con otro soporte, tendremos que observar y comprobar que la digitalización de la información nos permite un número mayor de posibilidades que debemos de explotar.

Personalmente, estoy de acuerdo en el aspecto de que de poco sirve una escuela en la que no se forme a los niños y niñas para la sociedad a la que pertenecen. Bajo esta premisa, la escuela como la entendemos ahora, como yo la he vivido no tiene sentido. Los discentes actuales están sometidos a un bombardeo constante de información y pienso que, más importante que darles más información sería más productivo si les enseñáramos a discernir entre la información y la manipulación de los mass media.
Creo, que se necesita una gran inversión en infraestructuras tecnológicas en el ámbito educativo para que la inmersión en la sociedad de la información sea posible. Aunque nos pueda gustar o creamos que es necesario la utilización de dichas tecnologías para la formación más propicia de los alumnos, la realidad inmediata es que sin las inversiones económicas necesarias es bastante complicado poder realizar dicha inmersión.
Por otra parte, no solo las inversiones económicas son necesarias, también tenemos que tener en cuenta que la mayoría de profesorado actual son “analfabetos informáticos” y por lo tanto también será necesario el reciclaje real de dicho profesorado en el campo de las nuevas tecnologías.
Por último decir, que las nuevas tecnologías de la información ya están ahí, no son una película de ciencia ficción y nuestra reacción no puede esperar. Tenemos que formarnos y adaptarnos a las nuevas tecnologías, tenemos que aprender a “leer y a escribir” en el ciberespacio si no queremos “repetir curso”.

Primer contacte amb el blog

2007-09-30T16:45:00.000+02:00

Hola a tots!!
Aquest és el primer missatge d'aquest nou blog. I l'únic que es vol aconseguir és explicar quina a estat l'experiència al crear el propi blog.
Donç bé, el primer pas és accedir a la web blogger.com; una volta dins d'aquesta web només cal seguir els passos que et van indicant i que ara vaig a intentar explicar-vos.

Primer, cal introduir una adreça electrònica, per tant, si no la tenim, obtindren una seria la nostra primera feina.
El segon pas, és assignar-li un nom al blog. En el meu cas li he vullgut anomenar "mi mamá me mima", ja que el blog va orientat cap a temes educatius em va semblar un nom adient. També en aquest moment tenim que donar-li nom a la adreça per la que s'accedeix al blog i que en aquest cas es www.mimamamemima-carmeta.blogspot.com .
La tria de la plantilla, li donarà la nostra personalitat al blog i serà l'últim pas a fer abans de començar a publicar.

Una volta a la publicació hi ha 3 possibilitats per a treballar:
1. La creació d'entrades: Aquesta l'utilitzarem per a ficar informació nova en els missatges del blog, missatges als que la gent podrà fer-li comentaris. Aquestos missatges podran ser no només de caràcter textual, sino també imatges, videos,etc...
2. La configuració: Ens serveix per a incorporar quina forma tindran els comentaris, l'adreça a la que volem ens envien la activitat del nostre blog, i coses semblants.
3. La plantilla: Ací podrem incorporar elements com webs que pensem interessants o altre tipus d'informació que volem tinga una presencia constant al blog.

Normalment, emprarem la creació d'entrades i la plantilla que li donaran al blog la nostra empremta personal. Cal dir que, l'únic que cal fer per a canviar algun element és editar eixe element i treballar amb ell.

Bé, donç fins a la propera volta... apreneu tot allò que pugueu per a ensenyar tot allò que sabeu.